“La importancia del juego en el aprendizaje de las Matemáticas”

A continuación se muestra una alternativa que para muchos puede ser de gran ayuda en cuanto a la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas.
El método científico será el medio a través del cuál se explicará “La importancia del juego en el aprendizaje de las matemáticas”, basándonos en estudios realizados por Thomas E.Rowan y Bárbara Bourne en su libro "Pensando como Matemáticos".


Método científico.

Descripción:

La enseñanza de las matemáticas se ve favorecida por la implementación de objetos manipulables y actividades de carácter didáctico, ya que éstos permiten al niño construir su propio aprendizaje de manera significativa.

Hipótesis:

La utilización de materiales concretos y actividades de carácter lúdico hacen que el niño se sienta motivado a participar activamente en su aprendizaje, pudiendo aprender conceptos más abstractos a través de una experiencia concreta.

Verificación:

Para verificar la hipótesis podemos basarnos en los planteamientos de Thomas E. Rowan y Bárbara Bourne, en su libro “Pensando como matemáticos” Aquí se menciona que “El uso de elementos manipulables ayuda a los niños a comprender ideas y procesos abstractos” (pág. 40). También nos habla de la influencia que tiene en la motivación de los niños, el interactuar en actividades que resultan significativas para ellos, pues les resultan más cercanas y, por lo tanto, interesantes.

Relevancia del problema en el ámbito escolar:

El proceso de enseñanza implica una serie de procesos que deben permitir al niño alcanzar los conocimientos propuestos para luego poder aplicarlos en la vida cotidiana y formarse íntegramente como personas.
Por lo mismo, es de vital importancia que el aprendizaje sea para los niños una instancia de participación activa, donde puedan manipular los elementos, observar y reflexionar sobre los procesos implicados y los mismos conceptos involucrados en dicha actividad.
Es nuestro deber como educadores, crear estas instancias de aprendizaje significativo, motivando a los alumnos a ser los constructores de su propio conocimiento, utilizando materiales y juegos que sean de ayuda para una comprensión total y permanente de estos aprendizajes.