Erupción Volcán Chaitén

"Hace más de un mes, la ciudad de Chaitén y sus alrededores ha sufrido un cambio que ha trastornado la vida cientos de familias, animales, etc”

La erupción del volcán Chaitén el pasado 2 de mayo ha sido para muchos un cambio radical en sus vidas, poblados de Chaitén, Futaleufú o otros territorios cercanos al volcán Chaitén han debido ser evacuados completamente debido a la gran cantidad de cenizas y gases peligrosos, principalmente de azufre, que abrumaron la atmósfera de gran parte de la patagonia, tanto en Chile, como Argentina.

¿Cómo funciona este volcán?

http://www.emol.com/especiales/infografias/2008/interactivo/volcan_chaiten/index.htm

Impacto provocado en el paisaje

Sin duda alguna que el paisaje y sus múltiples variables se han visto afectadas, pues no solo lo que vemos a simple vista ha sido lo que ha sufrido grandes cambios, sino que la estructura misma de este lugar se ha visto bastante trastornada; personas, animales, vegetación, etc. sufren las consecuencias de esta erupción.

El paisaje de Chaitén, se vio en un principio opacado por las cenizas volcánicas; casas, animales y árboles completamente tapados por esta capa. Pero más tarde, el desborde del río blanco dejó este paisaje peor de lo que se encontraba; el lodo de ceniza volcánica invadió las calles de la ciudad y penetró al interior de las casas cuando los restos materiales arrastrados por las aguas obstruyeron el cauce del río Blanco.

antes.... después ...

Fotos de este cambio radical:
http://www.fotos.emol.com/?F_ID=601462


Efectos de la nube tóxica

- Efecto en los seres humanos

La ceniza expulsada por el volcán es un material particulado mucho más grande que las partículas que componen el esmog, y si la exposición de las personas es larga, es capaz de anular las defensas del sistema respiratorio.
Una mejor y más completa información la encontramos en :
http://www.emol.com/especiales/infografias/2008/interactivo/volcan_chaiten/index.htm

- Efecto en los otros seres vivos
Insectos, anfibios, mamíferos y vegetación se ven igualmente afectados por los efectos de volcán Chaitén.

http://www.emol.com/especiales/infografias/2008/interactivo/volcan_chaiten/index.htm (aquí encontrarás más información de ello)

- El peor de los escenarios

Los expertos advirtieron que por el tipo de erupción y la experiencia que existe en volcanes similares era razonable pensar que el material incandescente pudiera caer violentamente devastando un área de 30 km. de radio.
En este link podemos observar con más exactitud lo que sucedería en la situación más extrema:
http://www.emol.com/especiales/infografias/2008/interactivo/volcan_chaiten/index.htm

Impacto social que ha tenido la erupción y la respuesta del
Estado frente a la emergencia.

Cientos de familias fueron evacuadas de sus hogares, causando trastornos no solo económicos, que a mi modo es ver, no es lo más importante, sino que más bien son los trastornos psicológicos por los que todos han debido pasar. El cambio radical en sus vidas y el abandono de todo lo que a lo largo de años es una situación muy impactante que ha causado en ellos mucha tristeza e impotencia.

“Todo fue tan rápido que pudieron siquiera rescatar lo que para ellos constituía lo más preciado en sus vidas, fotos, recuerdos y muchas otras cosas que dejaron en Chaitén y que hoy han desaparecido…”


- Risas y llantos al regresar a lo que fueron sus hogares…

Un realidad que a todos nos deja perplejos, cientos de familias han tenido que pasar por momentos muy difíciles, ahora tienen la oportunidad de volver a su ciudad a rescatar “lo que se pueda”

http://diario.elmercurio.cl/2008/06/26/nacional/nacional/noticias/83d15e5a-712c-49de-b4ea-9f4865652d2d.htm

http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=310049

http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=310144


- Las autoridades hablan de posibles fechas de regreso y posibles soluciones para la población.

La polémica causada entre las autoridades políticas ha dado que hablar, son múltiples los comentarios, anuncios, e incluso promesas que estos realizan a los pobladores de Chaitén.

http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=310206

http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=310041

http://www.emol.com/noticias/nacional/detalle/detallenoticias.asp?idnoticia=309871

Nicanor Parra

La poesía chilena se endecasílabó
La poesía chilena está endecailabada
¿Quién la desendecasilabará?
¡El gran desendedesencasilabador!

¿Qué puede ser endecasilabar?
¿Quién será el desecasilbabador?

“La ignorancia del pasado no se limita a impedir el conocimiento del presente, sino que compromete, en el presente, la misma acción” (pag.44, Introducción a la historia, capitulo 1). Para comprender entonces, de qué estamos hablando los invito a conocer a un gran anti-poeta chileno: Nicanor Parra.
Como nos dice Marc Bloch “La diversidad de los testimonios es casi infinita” (pag 68, Introducción a la historia, capitulo1). Pero en este caso utilizaremos una determinada fuente histórica: Discurso de Bienvenida en honor de Pablo Neruda. http://www.nicanorparra.uchile.cl/discursos/index.html
Haz clic en este link y comienza a recorrer la historia de nuestro anti-poeta, para que aprendas los antecedentes históricos objetivos de él, lo que debiéramos saber para entender esto. ¡Aquí encontrarás su historia de vida, sus obras y muchas otras cosas que te harán entender el porqué de su importancia!
http://www.memoriachilena.cl/ninos/temas/nicanor-parra/index.html
Como nos dice Marc, un historiador tiene ir más allá del simple juicio (lo bueno, lo malo) y debe señalar los antecedentes que permitan comprender.¡Comencemos entonces a hacer un análisis histórico sobre lo aprendido!

Lo bueno que se ha dicho:
Nicanor Parra es un escritor trascendental en la literatura chilena porque creó el concepto de la anti- poesía. Esto no significa que esté en contra de la poesía, sino que en contra de la poesía tradicional que había leído siempre.
Nicanor presentó un tipo de poesía en su obra llamada “Poemas y antipoemas”, en esta obra introdujo un lenguaje claro y directo, lleno de humor, risa e ironía, mucho más cercano al lenguaje cotidiano. Lo cuál cambió la manera de ver y entender la poesía, y la obra tuvo una profunda influencia en las nuevas generaciones de escritores y lectores de chile.
La calidad de obra de Nicanor a sido reconocida en toda Iberoamérica, y por esto ha recibido muchos premios.
Ingresa a este link para informarte más de sus obras de de todo lo bueno que realizó:
http://www.memoriachilena.cl/archivos2/pdfs/MC0013536.pdf
http://www.nicanorparra.uchile.cl/estudios/index.html
http://www.nicanorparra.uchile.cl/prensa/index.html

Lo malo que se ha dicho:
Pese a que no hay mucho que nos hable de lo malo de este personaje, hay algunos que nos hablan de que Nicanor tiene una cierta “Paranoia por el Nobel, algunos dicen que es porque Neruda lo tubo (ambos eran bastante amigos) e incluso se dice que se enamoró de aquella escritora Sueca, Sun Axelsson, ex amante del anti -poeta por conveniencia para ganar este premio.
Entrevista con Sun Axelsson: http://www.letras.s5.com.istemp.com/parra110603.htm
http://www.elclarin.cl/index.php?Itemid=971&id=4398&option=com_content&task=view

“Comprender no es una actitud pasiva” (pag140, Introducción a la Historia, capítulo 1), como nos dice Bloch, como bueno historiadores debemos escoger, entresacar información, averiguar e indagar. Para ello presento a continuación antecedentes que nos permitan comprender:
A Parra se le atribuye la antipoesía, una expresión literaria que rompe con los cánones tradicionales de la lírica. Una de sus obras más reconocidas es Poemas y Antipoemas, donde reemplaza una sintaxis cuidada y metafórica por un lenguaje cotidiano y directo.
Nicanor Parra es miembro de la familia Parra, compuesta por reconocidos artistas populares en Chile.
Nicanor Parra ha sido postulado al Premio Nobel de Literatura en diversas ocasiones, sin haber sido considerado por la Academia Sueca para dicho galardón.
La inmensa trayectoria de Nicanor Parra lo posicionó como uno de los protagonistas centrales de la poesía chilena desde la segunda mitad del siglo XX. La influencia de su propuesta estética marcó un hito para las letras nacionales.http://www.memoriachilena.cl/mchilena01/temas/index.asp?id_ut=nicanorparra(1914-)

“La importancia del juego en el aprendizaje de las Matemáticas”

A continuación se muestra una alternativa que para muchos puede ser de gran ayuda en cuanto a la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas.
El método científico será el medio a través del cuál se explicará “La importancia del juego en el aprendizaje de las matemáticas”, basándonos en estudios realizados por Thomas E.Rowan y Bárbara Bourne en su libro "Pensando como Matemáticos".


Método científico.

Descripción:

La enseñanza de las matemáticas se ve favorecida por la implementación de objetos manipulables y actividades de carácter didáctico, ya que éstos permiten al niño construir su propio aprendizaje de manera significativa.

Hipótesis:

La utilización de materiales concretos y actividades de carácter lúdico hacen que el niño se sienta motivado a participar activamente en su aprendizaje, pudiendo aprender conceptos más abstractos a través de una experiencia concreta.

Verificación:

Para verificar la hipótesis podemos basarnos en los planteamientos de Thomas E. Rowan y Bárbara Bourne, en su libro “Pensando como matemáticos” Aquí se menciona que “El uso de elementos manipulables ayuda a los niños a comprender ideas y procesos abstractos” (pág. 40). También nos habla de la influencia que tiene en la motivación de los niños, el interactuar en actividades que resultan significativas para ellos, pues les resultan más cercanas y, por lo tanto, interesantes.

Relevancia del problema en el ámbito escolar:

El proceso de enseñanza implica una serie de procesos que deben permitir al niño alcanzar los conocimientos propuestos para luego poder aplicarlos en la vida cotidiana y formarse íntegramente como personas.
Por lo mismo, es de vital importancia que el aprendizaje sea para los niños una instancia de participación activa, donde puedan manipular los elementos, observar y reflexionar sobre los procesos implicados y los mismos conceptos involucrados en dicha actividad.
Es nuestro deber como educadores, crear estas instancias de aprendizaje significativo, motivando a los alumnos a ser los constructores de su propio conocimiento, utilizando materiales y juegos que sean de ayuda para una comprensión total y permanente de estos aprendizajes.